一、幼儿园趣味识字教案

幼儿园趣味识字教案

幼儿园趣味识字教案，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，孩子在不同阶段会出现不同的问题，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，下面跟大家分享幼儿园趣味识字教案。

幼儿园趣味识字教案：小小读书郎

活动目标：

1、集体阅读，提高幼儿的阅读能力。

2、复习第三单元生字词。

3、通过游戏“接火车”，让幼儿进行部分词组分类（形容词、动词、名词、颜色等）

活动准备：

幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。

活动过程：

一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场（手拿书），然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。

二、谈话导入

师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了许多：唱歌、跳舞、写字、画画等，我们还在轻松愉快的游戏中，认识了许多的字宝宝，今天，我们来这里游戏，就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的，怎么和字宝宝游戏的，现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。

三、复习部分

1、请幼儿翻到第二单元，齐读5----7课。

2、请幼儿把书关上，放在自己的面前。师：我们在学各单元课文时，都要先认识其生字词，我们现在来复习一下第三单元的字词，老师以很快的速度出示出来，小朋友看字卡大声读出来，看谁读得又快又准。

老师出示字卡，幼儿认读。

3、“今天，我们每个小朋友都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们，除了字词外，还能不能完整的读句子，老师出示写相应小动物名称的字条，戴有相应头饰的小朋友就站起来认读，并模仿该小动物做动作。”老师出示字条，幼儿根据要求完成。

四、游戏：接火车

游戏规则：请幼儿翻到书的最后，找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词。请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做火车头，其他小朋友看好后上“火车”，请四个能力强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错“火车”，错了的帮其改正。

结束：“小朋友们都坐上了小火车，今天是个开心的日子，我们的快乐小火车要出发了。”听音乐“小小读书郎”，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。

2幼儿园识字特色课教案：骑车

活动目标：

1、认识汉字“车”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。

3、学习儿歌“车”，能完整跟念。

活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。

活动过程：

一、谈话导入

你坐过车吗？坐过什么车？

你看见过什么车？能说说它的样子吗？

二、认识汉字“车”

1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡――车）

2、教幼儿认读。

3、给“车”字打打招呼，照张像吧！

4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。

三、学习儿歌――车

1、在故事中逐一认识儿歌中的车。

森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。）叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。（出示小轿车图片，引导认识）

2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。

3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。

幼儿园识字游戏教案：中班识字游戏教案

活动目标：

1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。

2、复习以往学过的汉字。

3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。

活动准备：

1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。

2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。

3、独木桥两座、玩具枪一把。

活动过程：

一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?

1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。

2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。

3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。

二、我的妈妈在哪里?

1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。

2、游戏“我的妈妈在哪里?”

三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。

三、过关卡

师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的.食物，但途中要经过两道关卡才能到达。

1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼!”

让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。

2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥!”

在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。

四、顺利到达森林有食物的地方

1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。

2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。

3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。

五、小动物回家，结束活动。

2幼儿中班识字游戏教案：与木有关的字

活动目标；

1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：

（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。

（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）

什么树爱挂亮宝石（桃树）

什么树爱摇小红旗（枫树）

什么树爱举小宝塔（松树）

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

二、教孩子识字的好处与方法

教孩子识字的好处与方法

学习汉字是一件很有意义的事，可以帮助孩子表达和记录自己的想法，获取更多他感兴趣的知识和信息。让孩子体会到文字的力量和识字的乐趣，而不只是记住一些符号而已。本文内容为大家介绍教孩子识字的好处与方法。

一：教孩子识字的好处

1、教孩子识字，能够开发孩子的智力。在合适的年纪让孩子认字的话，对孩子的大脑发育是非常好的。大脑发育好了，孩子的学习能力也会变强。所以，孩子认字能够开发智商。

2、教孩子识字，可以更早地锻炼和养成孩子的阅读习惯。我们都知道，书中自有黄金屋，想要以后有出路，多看书有很大的帮助。从小养成爱看书的好习惯，有利于以后的学习。另外，教孩子识字也是非常有必要的。

3、教孩子识字，还能够让孩子树立起自信心。从小就开始认字，等到孩子上了小学以后就可以更好地学习，可以为之后的学习打下良好的根基。

4、教孩子识字，能够让孩子全面发展。在识字以后，在生活中活学活用，能够让孩子更了解这个世界。

二：如何教孩子识字？

1、把握孩子识字的敏感期，等到孩子满三岁，就可以教他识字了。刚开始可以教孩子一些数字，然后就可以从笔画数少的汉字开始教起。

2、可以买一些识字的卡片或者书本，最好是买文字搭配图片的书籍，这样孩子能更好地理解，同时也能记得更牢。

3、爸爸妈妈可以通过和孩子一起玩游戏来教孩子识字，比方说跟孩子一起玩跳数字游戏，一来能够锻炼身体，二来可以让孩子边玩游戏边认识这些数字。

4、生活中处处都可以识字的，走到哪里就可以学到哪里。

所以，家长也不需要规定每天花费很长的一段时间来教孩子，这样反而让孩子觉得厌烦。可以根据生活中的一些情景，或者看到什么有趣的包装图纸之类的东西，来教孩子认识。这样孩子也比较容易接受，要知道，孩子边玩边学习，效率是最高的了。

以上就是教孩子识字的一些好方法啦，在实际操作的时候也要根据不同孩子的不同性格来合理选择哦。

好处：

建立自信

教孩子识字，对孩子的自信心建立有帮助。从幼儿园就开始懂得识字了，上小学后，自然可以更好地识别和学习，为以后的学习打下了良好的根基基础。

提高综合能力

教孩子识字，孩子的综合能力也得到了提高。孩子可以懂得识字，活学活用，对于生活中有着很大的帮助，还可以因为识字而学习到其他方面的知识，有利于孩子的综合发展。

把握敏感时期

把握孩子识字的敏感期，一般3岁开始，就可以教会孩子识字了。家长可以从最简单的学习数字，或者笔画数比较少的一些汉字来教孩子。

联想学习识字

可以买一些识字的卡片或者书本，一般上边都有配图，有些还有配音，孩子可以通过联想和学习而更快地识字。

通过游戏识字

家长可以通过游戏教孩子识字，比如跳数字游戏，一方面可以锻炼身体，又能拉近亲子关系，还能从游戏中学习到这些数字。

结合生活识字

其实生活中处处都可以识字的，走到哪里就可以学到哪里。所以，家长也不需要规定每天花费很长的一段时间来教孩子，这样反而让孩子觉得厌烦。

可以根据生活中的一些情景，或者看到什么有趣的包装图纸之类的东西，来教孩子认识。这样孩子也比较容易接受，要知道，孩子边玩边学习，效率是最高的了。

方法：

1、教孩子认标识

我们在教孩子识字时一定要注意，不是只有识字卡片上的字才是字。

汉字充斥在我们身边的每个角落，不管是食品的包装、玩具的说明，还是马路上的店名、招牌、路标，到处都有文字的身影。这些和我们生活息息相关的文字标识其实才最体现汉字传递信息的`功能。

对孩子来说，“有用”是他们学习的重要动力，这在语言的学习上体现得尤为明显。

很多孩子开口迟，不爱说话，就是因为家人太懂孩子的心思了，只需要一个眼神、一个动作就能明白孩子在想什么，需要什么，孩子当然就“懒得说话“啦。

如果你想激发孩子对文字的兴趣，那就一定要让他看到文字的用处。比如带孩子下楼散步时可以认一认附近的路标，看看这条马路叫什么名字。

小样妈住的小区有一个前门，一个后门，分别在两条马路上。快递会被送到前、后门附近的店里。每次拿快递，小样都会问我快递被送到哪条路上了。

这时我会让他看短信或者地图来确定快递的位置，不知不觉他就记住了这两条路的路名还有汉字写法。

类似的，我们在带孩子外出吃饭，去商场买东西时都可以教他认店名，像肯德基、星巴克、玩具反斗城都是孩子感兴趣的店名，很容易就记住了。

逛超市的时候也可以教孩子一些标识，比如“零食区、蔬菜区、日用品区”，还有红色的“特价”字样标签，当他认识这些文字后，就可以帮我们找东西了。

这本《汉字有意思》是著名的作家、画家刘墉先生把他教一对儿女学汉字的方法总结后出版的。

每个汉字都配有插图和各个时期的汉字写法，能够帮助孩子理解象形文字的由来、汉字的内含以及演变历程。

另外还给每个汉字附了一张照片，都是在生活中拍摄的，可以让孩子练习找汉字。

这本书小样特别喜欢，百看不厌，把它推荐给你。

2、给东西贴“标签”

孩子学说话的时候，我们都会一边指着物品，一边告诉他对应的名称，“苹果，这是苹果。”

这种“指物游戏”对学习语言很有帮助，不仅能让孩子知道每个物体都有自己的名字，还能直观地把物品和名称联系起来，加强记忆。

在教孩子识字的时候，我们也可以借鉴这种方法，把物品的名称写在纸条上，贴在对应的位置。比如家里的电视、遥控器、睡衣、袜子、浴室、阳台等，都可以贴上标签。

还可以用这个方法教孩子认识身体部位或物品的结构，从而了解整体和局部的关系，总结物品的功能和作用。

比如小样有一本绘本就介绍了人体的骨头，头上的骨头叫“颅骨”，胸口的骨头叫“肋骨”，大腿里的骨头叫“股骨”，脚趾头里的骨头叫“趾骨”。

我们可以把这些词语写下来，贴到人的身上，孩子会觉得很有意思。

仔细观察还会发现这些词语都有一个“骨”字，很多和身体部位有关的字都有月字旁。这些规律会让孩子觉得汉字很有意思，甚至会自己造出一些字来。

需要注意的是，贴标签和教孩子看识字卡片不同。识字卡上的图通常都是简笔画，有些图和文字的联系不强，容易造成混淆。相比之下，标签和实物的对应关系就很明确了，能帮助孩子理解词汇所代表的概念。

此外，同一个汉字在不同的词语中可以表达不同的意思，简单地把一个字和一张图联系起来，并不利于孩子对文字的理解。反倒是用贴标签的方式让孩子看到不同词汇中出现的相同文字，更能加深他的理解。

偷偷告诉你，贴标签对于孩子学习分类，收拾玩具也很有好处呢。准备一些收纳盒，在上面贴上玩具的名称和照片，如“乐高积木、小汽车、过家家”等，孩子就知道怎么分类整理玩具了。

3、用身体书写

你会怎么教孩子写字呢？一般家长都会急着拿出笔和纸，或者临摹本，让孩子正式地练习书写。但对孩子来说，在纸上很小的一块区域内书写不仅枯燥，还非常困难，写一会儿就会觉得手指酸疼。

建议上小学前，父母不要急于让孩子练习写字，不仅会扼杀孩子对书写的兴趣，对于手部的正常发育也很不利。

我们可以尝试和孩子玩下面这个游戏，用身体的某一个部分来练习描画。

和孩子面对面坐着，用手指画一个形状，孩子的眼睛要跟着你的手指运动，然后猜一猜你画的是什么形状。

孩子年龄比较大的话还可以增加游戏难度，写数字、字母，或者比划较少的汉字。视觉追踪的能力对于孩子今后学习阅读，上课时抄写板书都是有帮助的。

除了用眼睛描画，还可以用手指、头，甚至是屁股描画，这会给游戏增添很多乐趣。

其中，用手指在空中描画、写字的过程能够提升孩子的空间感和结构性功能，还不怕伤害手部的发育。

对部分孩子来说，在空中书写的学习效果要远远好于用纸笔书写。这种写字方式又叫“书空”，我还是在中科院听尹文刚教授的脑科学课时第一次了解到的，把它分享给你。

今天给大家分享了3个教孩子识字、写字，培养读写兴趣的方法。希望你也能带孩子试一试，真正做到事半功倍，把识字变成一件有趣、有成就感的事。

三、通过游戏让幼儿识字的好处

一、培养孩子识字阅读从小养成良好的阅读习惯，不仅优美有趣，更是孩子精神的佳肴。书中描绘着世界的奇妙，人间的美好和情爱，还有各种勤劳与懒惰，勇敢与怯懦，诚实与谎言，创新与保守，真善美与假恶丑的矛盾斗争。

二、孩子的识字阅读有利于培养孩子的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等能力。当孩子被识字教学的趣味活动所吸引，与文字交了朋友，又能琅琅上口地读儿歌，韵语、古诗、童话时，那种专注令人感动，那种观察汉字细微的差别也令人陶醉。

三、孩子识字阅读，从小培养了自学能力。在人的一生中自学能力和创新能力是最重要的两种能力，而创新基于自学和思考。

四、孩子识字阅读极大地丰富知识。文字是知识的载体，每一个文字都有它的来历，都有丰富的知识含义。

五、识字可以有效地提高幼儿的智商心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～6岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。